Welche Reflexe gibt es und wie äußert sich eine Restaktivität?
Es gibt eine Vielzahl von frühkindlichen Reflexen, die sich während der Schwangerschaft und im ersten Lebensjahr entwickeln. Einige der bekanntesten sind der Moro-Reflex, der Babinski-Reflex und der Greifreflex. Normalerweise sollten diese Reflexe im Laufe der ersten drei Lebensjahre gehemmt werden, damit das Kind seine Bewegungen willentlich steuern kann. Wenn jedoch Restmuster dieser Reflexe aktiv bleiben, können sie unwillkürliche Muskelreaktionen auslösen. Dies äußert sich in unkontrollierbarem motorischem Verhalten bei Kindern, was auf eine neuronale Unreife hinweist, also auf fehlende Nervenverknüpfungen im Gehirn.
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Dieser Reflex ist ein Schutzreflex und primär während der Schwangerschaft aktiv. Er bezweckt, dass in Stresssituationen der Mutter sich das Ungeborene „ruhig“ verhält, damit die Mutter auf die „Gefahr“ reagieren kann – durch Kampf, Flucht oder Erstarren und nicht „abgelenkt“ wird durch das ungeborene Kind. Das Kind hilft dabei mit, sich vor Gefahren zu schützen.
Anzeichen eines restaktiven Frucht – Lähmungsreflexes
Geringe Stresstoleranz Stress bei Blickkontakt Gleichgewichtsprobleme Überempfindlichkeit gegenüber alles Sinnesreizen und Lageveränderungen des Körpers Bedeutung bei Verhaltensauffälligkeiten
Auslösung des Reflexes bedeutet Aktivierung des Überlebensmusters (Ausschüttung von Stresshormonen – Adrenalin, Cortisol – welche dem Gehirn schaden) Ständig überhöhter Adrenalinspiegel wird im Gehirn programmiert (führt zur Vergrößerung der Amygdala = „Alarmzentrale“ im Gefühlszentrum des Gehirns) Hauptsächlich Wahrnehmung der Dinge, die um sich herum vorgehen Verknüpfung zum Großhirn wird blockiert Aufmerksamkeit zu fokussieren ist nicht möglich Der Moro Reflex, benannt nach dem Kinderarzt Ernst Moro, welcher ihn erstmals beschrieben hat, ist ein angeborener Reflex, der bei Säuglingen und Neugeborenen beobachtet wird. Er tritt als Reaktion auf plötzliche sensorische Reize auf, wie zum Beispiel laute Geräusche, plötzliche Bewegungen oder ein unerwartetes Absetzen des Kopfes. Er ist ein Schutzreflex, bei dem das Baby bei plötzlichem Verlust der Unterstützung oder einem lauten Geräusch die Arme ausbreitet und dann wieder zusammenzieht.
Anzeichen eines restaktiven Moro – Reflexes
Lichtempfindlichkeit Geräuschempfindlichkeit (insbesondere können Hintergrundgeräusche nicht ausgeblendet werden) Überempfindlichkeit auf Stimulation des Gleichgewichtsorgans Überempfindlichkeit auf Berührung und plötzliche Positionswechsel Bedeutung bei Lern -und Verhaltensauffälligkeiten
Aktivierung des Überlebensmusters (Adrenalin -und Cortisolausschüttung) führt zu Ängstlichkeit, Panik und Schulangst (Bauch – und Kopfschmerzen) Gleichgewichts – und Koordinationsprobleme Phasen von Hyperaktivität und Übermüdung Abneigung gegen Veränderung Sensorische Empfindlichkeit Neigung zu sich wiederholenden Verhaltensmustern Schwierigkeiten, Kritik zu aktzeptieren schwaches Selbstwertgefühl Der Landau-Reflex tritt auf, wenn das Baby auf dem Bauch liegt und seinen Kopf anhebt. Die Beine und der Rücken werden gestreckt. Dies hilft bei der Entwicklung der Nacken- und Rückenmuskulatur und bereitet das Baby auf das Krabbeln und das Stehen vor. Der Landau-Reflex taucht normalerweise bei Babys im Alter ab etwa 3-4 Monaten auf und bis zu einem Alter von etwa 2-3 Jahren aktiv ist.
Anzeichen eines restaktiven Landau Reflexes
Schwierigkeiten, in Bauchlage Kopf und Brust zu heben schwierige Körperkoordination zwischen Ober -und Unterkörper Brustschwimmen fällt schwer oft angespannte Beine Bedeutung bei Verhaltensauffälligkeiten
Schlechte Körperhaltung (über dem Tisch lehnen), welche eine Atmung, Herz – Kreislauffunktionen und die Stimulation des Retikulären Aktivierungssystems behindert. Infolgedessen zu geringe Stimulation des Großhirns, wodurch Probleme mit Aufmerksamkeit und Konzentration entstehen. Der aktive Landau verhindert die Integration des Spinalen Galant Reflexes. Dies bedingt zusätzlich innere Unruhe und Hyperaktivität. Dieser Reflex hilft dem Säugling, seinen Kopf in Bezug auf die Schwerkraft zu stabilisieren und die Körpermuskulatur zu aktivieren, um aufrecht zu bleiben.
Anzeichen eines restaktiven Tonischer Labyrinthreflex (TLR)
Gleichgewichtsprobleme Höhenangst Koordinationsprobleme Zehengänger Raum, Entfernung, Abstand, Tiefe und Geschwindigkeit können schwer eingeschätzt werden Schwierigkeiten, den Kopf im Liegen hoch zu halten Bedeutung bei Lern -und Verhaltensauffälligkeiten
Dyskalkulie wenig Ordnungsfähigkeit Bilden logischer Reihen ist erschwert (Muster malen, Zahlenreihen fortsetzen etc.) - Bilden grammatikalisch richtiger Sätze ist erschwert Rechtschreibschwierigkeiten, weil Buchstaben nicht in die richtige Reihenfolge gebracht werden können Fehlende Struktur beim Aufsatzschreiben eher unordentlich und chaotisch schlechtes Zeitgefühl Der STNR hilft beim Übergang vom Liegen zum Krabbeln, indem er die Bewegung der Arme und Beine koordiniert. Beim Anheben des Kopfes werden die Beine gebeugt und die Arme gestreckt. Bei Kopfbeugung passiert das gegenläufige Bewegungsmuster.
Anzeichen eines restaktiven symmetrisch tonischen Nackenreflex (STNR)
Schlechte Körperhaltung („liegt“ über dem Tisch / Buch, sitzt wie ein „Kartoffelsack“) seltsame Sitzpositionen (untergeschlagene Beinen, Beine um Stuhl wickeln, Zwischen – Fersen – Sitz u.a.) Ungeschicklichkeit, Zehenspitzengang Schwierigkeiten bei der Nah – Fern – Einstellung beim Sehen schwache Oberarme kaum Purzelbaum möglich Schwierigkeiten beim Brustschwimmen schlechte Koordination von Ober -und Unterkörper (auffallend im Sportunterricht) Bedeutung bei Lern -und Verhaltensauffälligkeiten
75% aller Kinder mit Lernschwierigkeiten haben einen persistierenden STNR fehlende Konzentration Rechtschreibschwierigkeiten körperliche Unruhe beim Lesen und Schreiben im Sitzen, weil die gleichzeitige Beugung von Hüft – und Ellbogengelenk nicht lange durchgehalten werden kann Kinder sind in mündlichen Leistungen besser als bei schriftlichen schriftliche Aufgaben werden verweigert oder vorschnell abgegeben erscheinen desinteressiert Abschreiben von der Tafel ist herausfordernd, weil die ständige Nackenbewegung zu reflexartigen Arm/Beinbewegungen führt, die kompensiert werden müssen und infolgedessen zu Verkrampfungen / Verspannungen führen Der Spinaler Galant Reflex erleichtert die Bewegung des Kindes durch das Becken, insbesondere während der Geburt und unterstützt bei den frühen Krabbelbewegungen.
Anzeichen eines restaktiven Spinaler Galant Reflex
Innere Unruhe / Hyperaktivität Kinder mögen keine enge Kleidung / keinen Gürtel Anlehnen an der Stuhllehne führt zum Zappeln Einnässen nach dem 5. LJ ist noch möglich provoziert eine einseitige Krümmung der Wirbelsäule (Skoliose) Bedeutung bei Lern -und Verhaltensauffälligkeiten
Motorische Unruhe / Innere Unruhe Schlechte Konzentrationsfähigkeit Fehlen flüssiger Bewegungsabläufe Der Babinski-Reflex ist ein Abwehrmechanismus, der dazu dient, unerwünschte Reize von der Fußsohle zu entfernen.
Anzeichen eines restaktiven Babinski Reflex
Neigung zu Plattfüßigkeit wenig Lust zu laufen Verschleißspuren am Schuh in Bauchlage sind die Zehen oft nach außen gedreht in Bauchlage sind die Knöchel sehr angespannt und berühren die Unterlagen nicht Dieser Reflex fördert die Entwicklung der Hand-Auge-Koordination und erleichtert es dem Baby, Objekte mit den Händen zu erforschen.
Anzeichen eines restaktiven asymmetrisch tonischen Nackenreflex (ATNR)
Störung von auditiver und visueller Wahrnehmung auffällige Augenfolgebewegungen Schwierigkeiten bei der Auge – Hand – Koordination unvollständige Myelinisierung der Brücke zwischen den Gehirnhälften, dadurch verlangsamter Informationsaustausch zwischen den Gehirnhälften Dominanzentwicklung von Hand, Fuß, Auge und Ohr beeinträchtigt – oft unklare Händigkeit - Rechts – links – Unterscheidung fällt schwer Einschränkungen in der Raumorientierung Bedeutung bei Lern -und Verhaltensauffälligkeiten
Der ATNR ist der wichtigste Reflex bei Lernproblemen aller Art und bei allen Legasthenikern aktiv!
Lese -, Schreib – und Rechtschreibschwierigkeiten in unterschiedlichsten Erscheinungsformen - schwache Lautunterscheidung verkrampfte Stifthaltung Gehörtes und Gesehenes können nicht kombiniert werden Der Saugreflex ermöglicht es dem Säugling, Nahrung zu sich zu nehmen, indem er automatisch auf das Saugen reagiert. Er regt die Muskelkraft im Nacken und im Mund und bereitet auf die Sprachentwicklung vor. Er ist wichtig für die richtige Zungenhaltung.
Anzeichen eines restaktiven Saugreflex
Unwillkürliche Zungenbewegungen, Zähneknirschen, Kiefergelenksverspannungen - Zunge hängt beim Schreiben, Basteln oder Handwerken aus dem Mund oder bewegt sich stark mit Häufig offener Mund, auch beim Essen Empfindlichkeit bei Berührungen im Gesicht Übermäßiger Speichelfluss Bedeutung bei Lern -und Verhaltensauffälligkeiten
Artikulationsprobleme mit resultierenden Rechtschreibproblemen Daumenlutschen Der Palmarreflex sorgt dafür, dass das Baby feste Gegenstände instinktiv greift und festhält. Außerdem regt er den Milchfluss an und trainiert die Hand – und Fingermuskulatur.
Anzeichen eines restaktiven Palmarreflexes
Empfindlichkeit bei Berührung der Handflächen starke Hohlhand, wenn die Kinder die Hand flach auflegen sollen Bedeutung bei Lern -und Verhaltensauffälligkeiten
Lese -und Schreibschwierigkeiten eingeschränkte Ansteuerung der Handbewegung schwierige feinmotorische Bewegungen (Schuhbänder, Knöpfe…) schlechte Handschrift Dieser Reflex ermöglicht es dem Säugling, Objekte zu greifen. Er unterstützt die Entwicklung der Handmotorik und bereitet die Unterscheidung zwischen rechter und linker Seite vor sowie die Koordination von Hand – Mund und Hand – Fuß.
Anzeichen eines restaktiven Greifreflex
Mangelhafte Feinmotorik geringe manuelle Geschicklichkeit Unsichere Auge – Hand - Koordination Bedeutung bei Lern -und Verhaltensauffälligkeiten
Schlechte Handschrift Falsche oder sehr fester Stiftführung Anzeichen eines restaktiven Hochziehreflexes
Der Reflex ermöglicht es, sich an Dingen hochzuziehen, um aufrecht zu stehen oder sich vorwärts zu bewegen. Dadurch entwickeln sich Arm -und Schultermotorik und die Fähigkeit, Dinge in der Hand zu halten und von einer in die andere Hand zu reichen. Die verbindet die beiden Gehirnhälften. Durch das Hochziehen verändert und entwickelt sich das Raumbewusstsein
Zu starke Spannung in den Ellbogenmuskulatur Ständiges Beugen der Ellbogen nicht möglich Mangelhafte Feinmotorik und Ermüdung bei manuellen Tätigkeiten Schulter -und Nackenverspannungen Kopfschmerzen bis Migräne Bedeutung bei Lern -und Verhaltensauffälligkeiten
Schlechte Handschrift (mühsames, unschönes Schreiben) Falsche oder sehr fester Stiftführung Rechenschwierigkeiten (eingeschränkter Mengenbegriff) 
